Fach- und Vernetzungstag 2025

Die Digitalisierung stellt einen technischen-sozialen Wandeln dar, mit dem tiefgreifende Ver?nderungen gesellschaftlicher Systeme sowie individueller Handlungsm?glichkeiten einhergehen. Dies hat weitreichende Auswirkungen auf Schule, ihre Entwicklung und Akteur:innen. So sind Lehrpersonen und Schulleitende zunehmend mit einer Entgrenzung von Arbeitszeit, Arbeitsraum und Rollenerwartungen konfrontiert. Entgrenzungsph?nomene, wie eine st?ndige Erreichbarkeit, aber auch datengetriebene Steuerungsprozesse, erzeugen dabei erhebliche Herausforderungen für die Gesundheit und das Wohlbefinden im Schulkontext. Allerdings k?nnen Entgrenzungen auch Potentiale bieten und beispielsweise die Kollaboration von Akteur:innen f?rdern, Partizipation st?rken sowie innovative und individualisierte Arbeitsmodi erm?glichen. Aber welche ?gesunden“ Grenzen braucht Schule hierfür? Und welche müssen vielleicht auch überschritten werden?

In der Keynote beleuchtet Jr.-Prof.in Ulrike Krein verschiedene digitalisierungsbezogenen Entgrenzungsph?nomene und ihre Implikationen für Schule, Schulentwicklung und die Gesundheitsf?rderung im schulischen Kontext. Sie diskutiert anhand empirischer Erkenntnisse und konkreter Praxisbeispiele, wie Schule gestaltet sein muss, um sowohl Potentiale digitaler Entgrenzung zu nutzen als auch Herausforderungen zu überwinden.

Digitale Werkzeuge geh?ren zu unserer Lebens- und Arbeitswelt und sollten damit auch einen festen Platz in der Bildung haben. Die neuen M?glichkeiten, die KI-Methoden, insbesondere generative KI, bieten, k?nnen Lernende wie Lehrende sinnvoll unterstützen. Allerdings bringt die unreflektierte Nutzung auch zahlreiche Probleme mit sich: Wenn Hausaufgaben mit KI-Tools gemacht und von KI-Tools korrigiert und bewertet werden, fehlt Lernenden die vertiefte Auseinandersetzung mit einem Thema und Lehrende geben ihre eigenen Beurteilungskriterien auf. Damit besteht die Gefahr des Verlusts von Kompetenzen auf verschiedenen Ebenen: Die F?higkeit, eine Aufgabe selbst?ndig zu strukturieren, der Aufbau von Verst?ndnis und von transferierbaren Probleml?sef?higkeiten, sowie die F?higkeit, die Qualit?t von Texten und Probleml?sungen zu bewerten. Im Vortrag gehe ich zun?chst darauf ein, warum ein grundlegendes Verst?ndnis von Konzepten und Methoden der KI (AI Literacy) notwendig für einen reflektierten und sicheren Umgang mit KI-Werkzeugen ist. Danach stelle ich KI-Werkzeuge für die Bildung vor, insbesondere solche, die auf generativer KI basiere