Fach- und Vernetzungstag 2025

Die Digitalisierung stellt einen technischen-sozialen Wandeln dar, mit dem tiefgreifende Ver?nderungen gesellschaftlicher Systeme sowie individueller Handlungsm?glichkeiten einhergehen. Dies hat weitreichende Auswirkungen auf Schule, ihre Entwicklung und Akteur:innen. So sind Lehrpersonen und Schulleitende zunehmend mit einer Entgrenzung von Arbeitszeit, Arbeitsraum und Rollenerwartungen konfrontiert. Entgrenzungsph?nomene, wie eine st?ndige Erreichbarkeit, aber auch datengetriebene Steuerungsprozesse, erzeugen dabei erhebliche Herausforderungen für die Gesundheit und das Wohlbefinden im Schulkontext. Allerdings k?nnen Entgrenzungen auch Potentiale bieten und beispielsweise die Kollaboration von Akteur:innen f?rdern, Partizipation st?rken sowie innovative und individualisierte Arbeitsmodi erm?glichen. Aber welche ?gesunden“ Grenzen braucht Schule hierfür? Und welche müssen vielleicht auch überschritten werden?

In der Keynote beleuchtet Jr.-Prof.in Ulrike Krein verschiedene digitalisierungsbezogenen Entgrenzungsph?nomene und ihre Implikationen für Schule, Schulentwicklung und die Gesundheitsf?rderung im schulischen Kontext. Sie diskutiert anhand empirischer Erkenntnisse und konkreter Praxisbeispiele, wie Schule gestaltet sein muss, um sowohl Potentiale digitaler Entgrenzung zu nutzen als auch Herausforderungen zu überwinden.

Digitale Werkzeuge geh?ren zu unserer Lebens- und Arbeitswelt und sollten damit auch einen festen Platz in der Bildung haben. Die neuen M?glichkeiten, die KI-Methoden, insbesondere generative KI, bieten, k?nnen Lernende wie Lehrende sinnvoll unterstützen. Allerdings bringt die unreflektierte Nutzung auch zahlreiche Probleme mit sich: Wenn Hausaufgaben mit KI-Tools gemacht und von KI-Tools korrigiert und bewertet werden, fehlt Lernenden die vertiefte Auseinandersetzung mit einem Thema und Lehrende geben ihre eigenen Beurteilungskriterien auf. Damit besteht die Gefahr des Verlusts von Kompetenzen auf verschiedenen Ebenen: Die F?higkeit, eine Aufgabe selbst?ndig zu strukturieren, der Aufbau von Verst?ndnis und von transferierbaren Probleml?sef?higkeiten, sowie die F?higkeit, die Qualit?t von Texten und Probleml?sungen zu bewerten. Im Vortrag gehe ich zun?chst darauf ein, warum ein grundlegendes Verst?ndnis von Konzepten und Methoden der KI (AI Literacy) notwendig für einen reflektierten und sicheren Umgang mit KI-Werkzeugen ist. Danach stelle ich KI-Werkzeuge für die Bildung vor, insbesondere solche, die auf generativer KI basieren. Abschlie?end diskutiere ich, wie der Erwerb beziehungsweise der Verlust von Kompetenzen durch eine unreflektiere Nutzung von KI-Werkzeugen m?glichst vermieden werden k?nnte.

Die digitale Transformation ver?ndert die Arbeitswelt Schule und ist mit Chancen, aber auch Herausforderungen für Lehrkr?fte verbunden. So kann die Arbeit mit digitalen Technologien mit einer erh?hten Belastung einhergehen und als Technostress empfunden werden. Im Workshop werden die Teilnehmenden angeregt, digitale Belastungsfaktoren im Schulalltag zu identifizieren, eigene Ressourcen zu aktivieren und die Potenziale Künstlicher Intelligenz zur Entlastung im Unterrichtsalltag zu nutzen. Anhand konkreter Beispiele werden praxisnahe Anwendungsm?glichkeiten vorgestellt und gemeinsam reflektiert.

Psychische Erste-Hilfe ist ursprünglich ein Konzept für Professionelle und Laien, wie in einer Krisensituation - zum Beispiel nach einem Unfall oder Naturereignis - Beteiligte psychisch unterstützt werden k?nnen. In diesem Workshop wird das Konzept erkl?rt, erprobt und auf den Umgang mit psychisch belasteten Schülerinnen und Schülern übertragen.

Mit Digitalisierung verbundene Ver?nderungsprozesse treffen im Beruf der Lehrkraft auf eine besondere Situation: Digitalisierung findet immer st?rkeren Anteil im beruflichen Alltag au?erhalb des Unterrichts, v.a. in Verwaltungs- und Kommunikationsprozessen - muss aber gleichzeitig als Unterrichtsinhalt für neue Generationen von Schülerinnen und Schülern aufbereiten werden, oft unabh?ngig der eigenen Werte und Ziele der einzelnen Lehrkraft. Der so h?ufig entstehende Stress dieser Doppelaufgabe muss schlussendlich von den Lehrkr?ften selbst reguliert werden. Der Workshop gibt einen ?berblick über m?gliche Ansatzpunkte der Regulation des so erlebten Stresses, ein spezifisch für Lehrkr?fte entwickeltes Selbstreflexionsinstrument und Selbstlernkurs wird vorgestellt und ausschnittweise durchgeführt. 

Im Projekt ?Balko“ wurde auf Basis einer repr?sentativen IST-Analyse eine innovative App zur F?rderung der mentalen Gesundheit und Selbstfürsorge bayerischer Lehrkr?fte entwickelt. In diesem Workshop soll die erste funktionstüchtige Version der App pilotiert werden und wichtige Ableitungen für die Weiterentwicklungsbedarfe aus Sicht der zukünftigen Nutzer*innengruppe gezogen werden.

Die wachsende Digitalisierung ist auch in der Bildung und somit an Schulen l?ngst angekommen. Unbestritten der vielen Vorteile bringt dieser Transformationsprozess auch vielf?ltige Herausforderungen mit sich, wie digitalen Stress, Widerst?nde gegenüber Ver?nderungen, Sorgen und ?ngste. In diesem Workshop wird anhand des Unterstützungssystems Innovationsteam digitale Bildung aufgezeigt, wie diesen Herausforderungen auf mehreren Ebenen begegnet werden kann, so dass der Transformationsprozess gesundheits- und resilienzerhaltend gestaltet werden kann.

Künstliche Intelligenz bietet viele Potenziale, um Verwaltungsaufgaben effizienter zu gestalten – doch welche L?sungen passen auch zum Schulalltag? In
diesem Workshop werden zun?chst in einem kurzen Impulsvortrag Anwendungsfelder von KI für Verwaltungsaufgaben beleuchtet. In einem zweiten Schritt
sollen gemeinsam mit Experten die konkrete Einsatzm?glichkeiten von KI für diesen Bereich gesammelt und diskutieren werden.

Mit der Gesamtstrategie zur schulischen Suchtpr?vention des Bayerischen Zentrums für Pr?vention und Gesundheitsf?rderung (ZPG) wird ein modernes
und nachhaltiges Pr?ventionsverst?ndnis in den Schulalltag integriert, das strukturelle und verhaltensbezogene Ma?nahmen umfasst. Schwerpunkt ist die
Pr?vention exzessiver Mediennutzung bei Schülerinnen und Schülern. Der Workshop gibt Impulse und bietet Raum zum Austausch, wie Lehr- und
p?dagogische Fachkr?fte im Umgang mit den damit einhergehenden Herausforderungen unterstützt werden k?nnen.