Die Didaktik der romanischen Sprachen – ein vielseitiges Fach

Didaktik warum und wozu? Gegenstand und Ziel

Die Didaktik der romanischen Sprachen als universit?re Disziplin besch?ftigt sich mit der Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens der romanischen Schulspachen Franz?sischen, Italienischen und Spanischen. Ziel ist die Erforschung, Anleitung und Optimierung ihres Erwerbens im gesteuerten, d.h. im Regelfall schulischen Kontext. Als Teildisziplin der Romanistik hat die Fachdidaktik dabei auch die weiteren romanischer Sprachen wie etwa Portugiesisch, Rum?nisch und Katalanisch im Blick, sind die einzelnen romanischen Schulfremdsprachen doch stets eine gangbare Brücke für den Erwerb weiterer verwandter Sprachen.

Die fachdidaktische Ausbildung soll die zukünftigen Lehrer bef?higen, das Lehren und Lernen der romanischen Sprachen auf einer gesicherten theoretischen, gleichzeitig praxisbew?hrten Basis zu planen und zu organisieren. Inhalte fachdidaktischer ?bungen und Seminare sind deshalb allgemein fremdsprachendidaktische Sachverhalte, speziell aber auch Lerninhalte der drei romanischen Schulsprachen Franz?sisch, Italienisch und Spanisch.

Die Lehrmtsanw?rter werden angeleitet, aktuelle Ziele und Methoden des Unterrichts der romanischen Sprachen nicht nur in die Geschichte fremdsprachendidaktischer Theorien einzuordnen, sondern sie auch systematisch in Beziehung zum Globalziel einer individuell anzulegenden interkulturellen Handlungskompetenz zu setzen. Dabei werden ihnen inhaltliche und methodische Grundlagenkenntnisse des Lernen und Lehrens der romanischen Sprachen vermittelt. Die Theorie der Didaktik der romanischen Sprachen wird mit den praktischen Ansprüchen an den Lehrberuf verbunden, um auf die sp?teren Aufgaben als Lehrkraft vorzubereiten. Hier in der universit?ren Lehre wird ein praxis- und kompetenzorientiertes Angebot angestrebt. Ein besonderer Schwerpunkt ist deshalb auch die konkrete