Religionsp?dagogik und Didaktik des Religionsunterrichts - Hauptschulen (Didaktikfach)

Prüfungstermin: Herbst 1995

Thema Nr. 1
Viele Schülerinnen und Schüler besuchen nur noch selten die sonnt?gliche Eucharistiefeier.
- Nennen Sie Gründe dafür!
- Erl?utern Sie Sinn und Aufbau der Eucharistiefeier!
- Zeigen Sie M?glichkeiten zum besseren Mitvollzug der Eucharistiefeier auf, und erstellen Sie hierfür eine Unterrichtsskizze!

Thema Nr. 2
Gewissensbildung als Erm?chtigung zur Freiheit
Nennen Sie Grundlagen, Voraussetzungen und Zielsetzung der Gewissensbildung und verdeutlichen Sie anhand des Curricularen Lehrplans durch den Aufri? eines Unterrichtsbeispiels in einer frei gew?hlten Jahrgangsstufe die entscheidenden Inhalte und Schritte der Einübung in gewissenhaftes Tun und Lassen!

Thema Nr. 3
Was bedeutet 'An Gott glauben', und wie kann man diesen Glauben im Religionsunterricht der Hauptschule vermitteln?

Prüfungstermin: Frühjahr 1995

Thema Nr. 1
Grunderfahrungen der Kinder sind der Ansatz für die Religionsdidaktik.
Benennen Sie solche Grunderfahrungen der Kinder heute und verdeutlichen Sie durch ein freigew?hltes Unterrichtsbeispiel anhand des Curricularen Lehrplans, wie Glauben dem Leben hilft und wie lebendiger Glaube dem Leben neue Perspektiven er?ffnet!

Thema Nr. 2
Im 2. Themenbereich der 9. Jahrgangsstufe des Curricularen Lehrplans Katholische Religionslehre für Hauptschulen geht es um 'Religion - unverzichtbar für menschliches Leben'. Eines der Grobziele lautet: 'F?higkeit, echte Religiosit?t von religi?sen Fehlformen zu unterscheiden'.
Entwickeln Sie Vorüberlegungen zur unterrichtlichen Behandlung!

Thema Nr. 3
In der religionsp?dagogischen Diskussion der jüngsten Zeit wird sehr oft ein ?kumenischer Religionsunterricht gefordert, wobei zuerst und vor allem an Verst?ndigungsbemühungen zwischen den christlichen Konfessionen gedacht ist.
Setzen Sie sich mit diesem Problem auseinander, indem Sie folgende Fragen/Aufgaben behandeln:
- Wie sind solche theoretische Bemühungen bzw. Forderungen ganz allgemein zu bewerten?
- Wie l??t sich das dort gegebene Anliegen auch schon nach dem jetzigen Religionsunterricht-Konzept bew?ltigen (Synodenbeschlu?, Curricularer Lehrplan)?
- Versuchen Sie eine konkrete didaktische Realisierung, indem Sie sich auf den Themenbereich 'Reformation und Reform in der Kirche' (7. Jahrgangsstufe, 8. Thema) stützen und folgendes behandeln:
a) Analyse der Sache auf Lehrer-Niveau,
b) Kurzgefa?te didaktische Analyse,
c) Grundri? einer entsprechenden Religionsunterricht-Skizze!

Prüfungstermin: Herbst 1994

Thema Nr. 1
'Da es sich nicht um ein Bescheidwissen über Religion und Glaube, sondern immer auch um die Erm?glichung von Religion und Glaube selbst geht, bilden der Schüler, dessen Situation und Erfahrung, ein unabdingbares Kriterium der Auswahl von Zielen und Inhalten.' (Der Religionsunterricht in der Schule. Ein Beschlu? der Gemeinsamen Synode der deutschen Bistümer der BRD, 2.5.3)
Erl?utern Sie die Situation und die Bedürfnisse des Schülers im Bezug auf den Religionsunterricht in der Hauptschule!
Zeigen Sie an Beispielen auf, wie Schüler durch die Berücksichtigung ihrer Erfahrungen bzw. ihrer 'Schülertheologie' für die Auseinandersetzung mit elementaren religi?sen Inhalten motiviert werden k?nnen!

Thema Nr. 2
Der projetkorientierte Unterricht findet in der Hauptschule immer mehr Beachtung. M?gliche Themen aus dem Religionsunterricht sind: Stadtteilerkundung (kirchliche Einrichtungen); ?kologische Verantwortung, Dritte-Welt-Problematik u.a.m.
- Zeigen Sie anhand eines der obengenannten Bereiche oder anhand einer von Ihnen selbst gew?hlten Thematik wichtige vorbereitende Schritte des Lehrers / der Lehrerin auf!
- Stellen Sie auf dem Hintergrund der gew?hlten Thematik die Verlaufsstruktur des projektorientierten Unterrichts dar, und begründen Sie die einzelnen Schritte kurz!
- Zeigen Sie auf, welche Zielvorstellungen mit dem projektorientierten Unterricht angestrebt werden k?nnen!

Thema Nr. 3
Die neutestamentliche Botschaft von der Auferweckung/Auferstehung Jesu Christi <